國立中正大學運動科學教育研究室

運動生理週訊(第278期)

大學生運動員應有的認知與學習(May 21, 2011)

王順正

　　中正大學在2009年成立運動競技學系，至今已經接近滿兩年，今年，中正大學在招收100學年度的學生時，學校要求必須設定學測的標準（推薦甄試、運動績優獨招入學標準為國文後標、英文後標；大學指考入學標準為國文底標、英文底標）。結果在推薦甄試個人申請部分，出現了多達17個缺額（77％）的狀況。相較於中正大學其他系所的的學測標準來看，運動競技學系的學測標準已經相當低了，可是能夠達到這個標準的學生優秀運動員卻相當的少！真正具備這樣能力的優秀學生運動員，到底會有多少人呢？

　　或許學校要求的學測標準，對於學生運動員來說太高了！我們也希望能夠持續與教務處與相關單位溝通，學生學測標準與運動競技表現要求之間的平衡點。我也一直希望可以說服學校，讓擁有優異表現的學生運動員入學，來接受正常的大學教育，彌補高中階段過渡重視運動競技表現、造成學生普遍知識能力不足的嚴重現象。

　　不過，由於中正大學設有資訊與英文能力的畢業門檻，如果進入運動競技學系就讀的學生學習意願不高，僅希望透過運動競技比賽表現來獲得大學的文憑，我只能說在中正大學是不可能的。不管你的運動競技表現多好，仍然需要具備基本的知識水平與溝通能力，否則就會限制了未來的就業。

　　大學生運動員應該具備積極的學習態度。不管原本的知識能力如何？在課堂上、學習的任何機會中，有不瞭解的地方，都應該積極的舉手發問！如果任課老師、同學仍然無法說明出讓你瞭解的內容，仍然需要進一步積極的去瞭解與尋求答案。中正大學運動競技學系成立至今，學期中的週一至週五晚上，都會安排研究生協助學生的學習，只要學生有學習上的問題，只要自己願意積極的瞭解，都會有確實瞭解的機會。最讓人擔心的是，往往大學生運動員以為大學跟高中一樣，只要運動成績好，就能夠畢業、畢業後也能夠持續的升學！這種想法是不正確的，大學生運動員的未來，必須要靠自己不斷的努力學習，建立就業的能力，否則很容易在就業的市場中被淘汰。

　　大學生運動員應該以自己的優異運動競技能力為榮。中正大學的學生幾乎都是全台灣學生的前10％，或許前面的5％會去台成清交等學校就讀，但是能夠進入中正大學就讀的學生都是相同年紀中的優秀學生。相同的，能夠進入中正大學運動競技學系就讀的學生，也都是同年紀中在運動競技表現上前10％的學生。只要能夠相信自己的專業能力、專業技能，由專業能力與專業技能為基礎，持續積極的發展就會是成功的機會。每一位運動競技專長的學生，都應該在大學生的階段，人生中最能夠積極提升運動能力的階段，好好的參與訓練、提升競技能力與表現，發揮自己運動競技能力專長。當你的運動競技能力提升了，未來的學習與成就機會就更加提升，成功的機會就會增加。

　　大學生運動員應該積極參與學生活動與實習。運動競技的焦點在於活動的過程，因此每一位大學生運動員應該積極的參與學生活動規劃與實習，養成舉辦體育活動與規劃活動細節的能力。不管是協助鄰近學校學生進行體育活動訓練、舉辦一個運動賽會、參與體育活動的裁判工作、協助體育場館的營運與管理，都應該從參與中學習相關的知識與能力，有機會的話應該接受相關的專業人士的實務指導，以便在大學階段就能夠積極養成舉辦運動賽會與體育訓練的實務能力。

　　大學生運動員應該學習第二專長，不能僅以自己的專業運動能力為限。為了能夠提升大學畢業後的就業機會，不管你的專業運動能力為何？學會游泳、專業教練指導證照、...等，或者自己有興趣的專業學門，都是提升未來就業能力的重要內容。運動競技學系一年級學生丁文茜同學，榮獲全國語文競賽國語演說社會組第一名的特殊表現，就是培養第二專長能力的最佳表現。

　　除了正確的認知與能力學習之外，大學生應該修習的社團、愛情等，正確的人際與兩性知識與能力，也是必須去一一面對的學習。衷心希望中正大學運動競技學系的學生，能夠在大學、人生最精華的階段，好好的經營與學習，為自己未來尋求寬闊、積極的未來。